人教版三年级下册《燕子》课文

作者:人教版三年级下册《燕子》课文 来源:未知 2021-04-27   阅读:

人教版三年级下册《燕子》课文大自然的景物那么迷人。那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组

人教版三年级下册《燕子》课文

  大自然的景物那么迷人。那数不清的山峦,道不尽的江河;那一望无际的大草原,郁郁葱葱的森林……无不展示着自己的壮丽与神奇。让我们一起阅读本组课文,去感受大自然的美好,并留心观察家乡的景物,记下自己的感受和发现。

  1 燕 子

  一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

  才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成人教版三年级下册《燕子》课文了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

  在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

  几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

  《燕子》教学分析

  教学目标

  理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱春天的思想感情。

  教学分析

  课文的第一自然段:一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼激灵的小燕子。

  这段的结构:分总。羽毛,翅膀,尾巴,凑成燕子。勾勒出了燕子的外形。

  这段是怎么把燕子写生动具体的:羽毛是乌黑光亮的,写出了燕子的整体颜色,,光亮是作者赋予了对能燕子的喜爱之情。翅膀是俊俏轻快的。俊俏的意思是容貌好看的意思。这就赋予了作者对燕子的喜爱之情,是作者在夸燕子的翅膀。尾巴是剪刀一样的。这是一个比喻词,把尾巴的样子勾勒的淋漓尽致。

  乌黑光亮的颜色,一对好看动作敏捷的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这漂亮的惹人喜爱的几个部分凑起来,燕子的活泼机灵就一跃,活在了纸上。

  课文的第二自然段:才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。

  这一段分为三部分,第一部分是,才下过几阵蒙蒙的细雨。这句中“才”用的好。“才”字表明了春雨一下,春天的柳丝、草、叶、花。都竞相涌来的景象。第二部分是,微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。这一部分的结构是分总式的。和第一自然段的结构是一样的。柳丝、草、叶、花形成了春天。其中柳丝一句是动态描写。草、叶、花,虽然也是动态描写,但是因为都竞相赶来,作者用了“聚拢”一词,就把这静态的东西在感觉上的动态写活了。另外柳丝的嫩绿,草的青,叶的绿,花的鲜艳各色,使春天的色调异彩纷呈,光彩夺目。这时候,小燕子来了,又为这春光增添了几多的生机。


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