中班学习故事:火车轨道

作者:中班学习故事:火车轨道 来源:未知 2021-05-24   阅读:

中班学习故事:火车轨道背景:游戏时间开始了,孩子们选择了自己喜欢的区域,建构区还是异常的受欢迎,我们的小诚小朋友还是一如既往的选择了他最爱的建构区。还记得他前几天

中班学习故事:火车轨道

背景:游戏时间开始了,孩子们选择了自己喜欢的区域,建构区还是异常的受欢迎,我们的小诚小朋友还是一如既往的选择了他最爱的建构区。还记得他前几天在建构区用纸杯进行堆叠搭了一排城堡,十分“壮观”。今天,小诚会跟他的小伙伴们搭什么呢?

注意:小君、小馨用一个一个的纸杯在走廊里用围合的方式摆了个粗粗的“7”字,我问:“今天你们用纸杯玩了什么?”小君一边摆纸杯一边说:“我们在搭火车道。”我点点头,示意他们继续。过了一会儿,小诚也加入了搭建火车道的团队中来了。一个轨道、两个轨道不一会儿就打好了。这时,涵涵从教室里跑了出来,看见了火车道,就从门口开跑,从火车道上双脚抬起跳了过去。小诚看见后,也跟着涵涵一起跨跳过去,没看准,一下子踩扁了几个纸杯。涵涵看见后,又从扁纸杯上跨跳过去。接着,小馨、小君也加入了进行,1,2,3起跳,哎呀!踩到纸杯了,再来一个。小馨跳了几次都没跳过障碍物,最后她选择用慢动作跨跳,终于跨过去了。一个个的都用双脚或者跨跳的方式从火车道上冲了过去。


识别:从刚开始搭建的时候看,小君有一定的象征性游戏水平,能够用纸杯来搭建生活中的火车轨道。并能带动其他小朋友一起来搭建,具有一定的自信、自尊、自主的表现。同时在后面,火车轨道搭好后,涵涵小朋友将小君们搭建的火车轨道变成了跨栏工具,在轨道上进行障碍物跨跳和双脚跳,也具备一定的象征性游戏特点。从涵涵的跨跳和双脚跳的动作看,具有一定的平衡能力,动作也十分的灵活协调,腿部具有一定的力量和耐力,能够身体平稳的双脚向前跳和跨跳。小馨小朋友遇到困难没有退缩,而是想办法换另一种跨跳进行游戏,具有良好的学习品质。

回应:在孩子们跨跳的过程中被压扁了许多纸杯,但是在游戏评价时我没有提及,而是在孩子练习跨跳和双脚跳的时候,默默地将那些扁纸杯捡起来进行恢复。就像《小游戏大学问》里说的,看到孩子们把游戏材料弄乱弄坏,说明孩子们在玩,而且玩的很好,我们应该支持孩子的游戏。对于孩子们将火车轨道变成了跨栏,我在游戏评价的时候给予了表扬与鼓励。而小馨的双脚跳的困难,我准备以后多开展一些锻炼孩子力量的游戏活动,帮助孩子练习双脚向前跳。

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